ISABEL COLLADO SALGUERO

Maestra y doctora en Psicología Educativa

Isabel Collado Salguero, Calamonte (Badajoz). Maestra y Licenciada en Psicología. Doctora en Psicología Evolutiva con una tesis dedicada a la comprensión de textos expositivos. Ha ocupado cargos directivos y ha sido Orientadora en los Equipos Psicopedagógicos. En la actualidad es profesora emérita en la Escuela Universitaria Santa Ana de Almendralejo. Ha participado como ponente en distintos cursos, seminarios y jornadas, teniendo siempre como fondo el mundo educativo. Colabora en revistas especializadas en el campo de la Psicopedagogía y la educación, como Tarbiya, Cátedra Nova, Escuela Española, Infancia y Aprendizaje, Alborayque, etc. Es autora de Un procedimiento para mejorar la comprensión lectora dentro del aula, La Enseñanza en Almendraslejo (siglos XVI-XIX), La enseñanza en Almendralejo (1900-1970) y coautora de Literatura en el aula (Lectura y Crítica de Textos Extremeños).

            En los últimos años ha publicado El método Rayas: más que un sueño, en Actas de las XIII y XIV Jornadas Bibliográficas de la UBEx, Badajoz, 2009; Alfabetización y nivel educativo de la población de Almendralejo en los años ochenta: análisis del Padrón de 1981, en Boletín de la Real Academia de Extremadura de las Letras y las Artes, Tomo XXVII, 2019, Diputación Provincial de Badajoz y Ana María Solo de Zaldívar: Pedagogía y dignidad en Biografías Dombenitenses (siglos XIX-XX), 2ª edición. Edita Asociación Torre Isunza, Don Benito, 2024

Colaboradora asidua de las Jornadas Históricas de Almendralejo y Tierra de Barros.

Vidas paralelas: el Colegio de Enseñanza Primaria San Roque y el Instituto Laboral Santiago Apóstol.  

RESUMEN

      Año 1950 en Almendralejo y, por fin, después de sucesivos intentos, vio la luz el proyecto de construcción de un Grupo Escolar Mixto Graduado con siete unidades: tres de niños, tres de niñas y una de párvulos. Junto al grupo escolar se proyectó la construcción de una capilla, “Capilla Auxiliar al Grupo Escolar”. Tanto el Grupo como la Capilla recibieron el nombre de San Roque, por estar situados en la silera del mismo nombre; barriada de clases modestas y desatendida desde el punto de vista escolar. En julio de 1950 el arquitecto informó al consistorio que los dos edificios estaban terminados, lo que fue recibido con alegría por las familias de la zona, que por fin podrían escolarizar a sus hijos.

      La alegría duró poco, pues antes de su inauguración tuvo lugar un acontecimiento que impidió que se utilizara para el fin que se había proyectado. Por la Ley de Bases de Enseñanza Media y Profesional de 16 de julio de 1949 y el decreto de 23 de diciembre del mismo año, el Gobierno estableció un plan de creación de Institutos Laborales, teniendo prioridad las poblaciones que ofrecieran al Estado una mayor ayuda en locales y material. Almendralejo no disponía de ningún edificio para establecer dicho centro, pero al mismo tiempo sabía de la oportunidad y necesidad de dicha enseñanza, ya que la ciudad no disponía de ningún centro público de secundaria.

        Con toda celeridad, la corporación optó por la solución más fácil y rápida: solicitar un centro de Enseñanza Media y Profesional, ofreciendo para ello, de manera temporal, el edificio destinado a la Agrupación Escolar de San Roque, que acababa de recepcionarse. Los beneficios y agravios de tal decisión se intentarán analizar en esta ponencia. También es de interés examinar cómo dos centros educativos, cuyos intereses se vieron confrontados en el pasado, han tenido una historia común de afanes, decepciones y logros, y han sido claves en el desarrollo social y educativo de la ciudad.