AVANCE DE PROGRAMA:

**   PRESENTACIÓN DE LAS ACTAS DE LAS XIV JORNADAS: "Extremadura en el Trienio Liberal. (1820-1823"), a cargo de D. Antonio Carretero Melo.

PONENCIAS:

I.  El Colegio C. Santo Ángel de la Guarda de Almendralejo, una tradición de 125 años,a cargo de D. Francisco Zarandieta Arenas. 

II.  Vidas paralelas: el Colegio de Enseñanza Primaria «San Roque» y el Instituto Laboral «Santiago Apóstol», a cargo de Dª. Isabel Collado Salguero.

III. La obra social de la Escuela-Hogar "Santa Ana" de Almendralejo (Badajoz), a cargo de D.  Tomás García Muñoz.

MESA REDONDA:

* La investigación y la acción social innovadora en Almendralejo y Tierra de Barros desde el Centro Universitario Santa Ana, a cargo de D. Diego Parra Zamora, Dª. María Teresa Guerra Sánchez-Simón y Dª. Carmen Vidal-Aragón de Olives.

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ACERCA DEL CARTEL:

       El cartel que anuncia las decimoquintas Jornadas de Historia de Almendralejo y Tierra de Barros, dedicadas a la Enseñanza en Tierra de Barros II, es obra, como en ediciones anteriores, de Juan Diego Carmona Barrero, miembro de la Junta Directiva de la Asociación Histórica de Almendralejo a quien agradecemos su trabajo y creatividad al servicio de la imagen de esta nueva edición. El cartel muestra una selección de libros y documentos de las últimas décadas del siglo XIX rescatados, gracias a la intervención de Juan Diego Carmona, en el derribo de una casa de Alange, deshabitada desde 1990, y que tuvo lugar diez años después. 

       El rescate, antes de su demolición, ha permitido recuperar una parte del archivo y la biblioteca, que nos facilitan información sobre diversos aspectos de la actividad profesional de un maestro de enseñanza primaria, D. Hilario Blázquez Portugal que, tras ejercer por varios pueblos de la provincia de Badajoz, se avecindó en Alange. Los documentos, como fuentes primarias que son, nos hablan de la gestión y administración de la escuela en la que impartió su magisterio lo que nos acerca al ejercicio profesional en los pueblos de la Extremadura rural de fines del siglo XIX. Del listado de su biblioteca podemos deducir cuál sería su proceso de formación, las fuentes de su pensamiento, su ideario, nos explican el contexto sociocultural en que se movía y nos ayuda a valorar su implicación en el sistema educativo de la época y su relación con las instituciones educativas, sociales y culturales de su entorno.

 (© J. Diego  )