TOMÁS GARCÍA MUÑOZ

Cronista Oficial de la Villa de Medellín

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       Tomás García Muñoz (Medellín, 1954). Diplomado Universitario en Profesorado de EGB, Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la UNED y Certificación de Suficiencia Investigadora. Su labor docente la ha desarrollado, a lo largo de cuarenta años, en Almendralejo. Primero en el Colegio Menor y Escuela-Hogar “Santa Ana”, en donde desempeñó tareas de maestro-educador y director; y después en el CEIP “Espronceda”, donde también tuvo responsabilidades como Jefe de Estudios y Director. Los últimos veinte años ha trabajado como Orientador en el IES “Santiago Apóstol”, hasta su reciente jubilación.
Ha sido profesor-Tutor en la UNED de Mérida en las materias de ‘Sociología de la Educación’ y ‘Metodología del Investigación Científica’. También ha simultaneado la docencia universitaria en la Escuela Universitaria del Profesorado “Santa Ana”, en la que continúa ejerciendo su magisterio en la asignatura de ‘Sociología de la Educación’, en calidad de emérito. Forma parte del Consejo de Redacción de la Revista ‘Proserpina’ del Centro de la UNED en Mérida.

      Es miembro fundador de la Asociación Histórica de Almendralejo y de la Asociación Histórica Metellinense, de la que es Presidente. Ha impartido numerosos Cursos y ha participado activamente en numerosos Congresos, Jornadas y Seminarios a los que ha presentado ponencias y comunicaciones. Entre artículos y colaboraciones en obras colectivas cuenta con más de treinta publicaciones, siendo coordinador y editor de dos libros. Sus líneas de trabajo investigador abarcan dos campos bien definidos: la historia local (“Propuesta de líneas de investigación histórica a desarrollar en Medellín”) y el educativo, en el cual ha pretendido enlazar teoría pedagógica y praxis docente “Problemas estructurales y disfunciones del sistema educativo español en 1º y 2º de ESO”.

   En las VII Jornadas de Historia y Tierra de Barros (2015), presentó la ponencia. Los estudios universitarios en Tierra de Barros.

LA ESCUELA HOGAR «SANTA ANA» DE ALMENDRALEJO. Influencia educativa en el desarrollo sociocultural y económico de la Tierra de Barros 

«THE SANTA ANA» ESCUELA-HOGAR IN ALMENDRALEJO. Educational influence on the sociocultural and economic development of Tierra de Barros. 

         RESUMEN:

      En este trabajo analizamos el nacimiento de las Escuelas-Hogar, así como su implantación en España y en Extremadura. A continuación, investigamos la creación de la Escuela-Hogar «Santa Ana», su desarrollo legal y su puesta en funcionamiento.

      Una vez justificada la necesidad de este centro en Almendralejo, como capital de la comarca de la Tierra de Barros, analizamos el proceso de búsqueda de los alumnos beneficiarios, se estudia la zona geográfica de influencia, el nivel socioeconómico de las familias, el rendimiento académico de los alumnos comparándolo con los escolares de Almendralejo, así como el trabajo desarrollado por los distintos equipos docentes, las actividades habituales y formativas de los alumnos en la Escuela-Hogar, la relación con las familias…

      Por último, analizamos la gran labor socioeconómica, cultural y educativa que este Centro aportó a las familias de población rural ultradiseminada a la que sirvió, por espacio de casi veinte años. 

      ABSTRACT

      In this work we analyze the birth of the Home Schools, as well as their implementation in Spain and in Extremadura. Next, we investigate the creation of the “Santa Ana” Home School, its legal development and its implementation.

      Once the need for this center in Almendralejo, as the capital of the Tierra de Barros region, has been justified, we analyze the process of searching for the beneficiary students, the geographical area of ​​influence is studied, the socioeconomic level of the families, the academic performance of the students compared to the schoolchildren of Almendralejo, as well as the work developed by the different teaching teams, the usual and formative activities of the students in the Home School, the relationship with the families…

     Finally, we analyze the great socioeconomic, cultural and educational work that this Center contributed to the families of the ultra-dispersed rural population that it served, for almost twenty years.