ÁNGELA LÓPEZ VACAS.
Profesora de Historia en el IES Fuente Roniel
(Fuente del Maestre)
Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.
Badajoz, 1978. Profesora de Geografía e Historia en el IES Fuente Roniel de Fuente del Maestre, localidad donde reside. Diplomada en Magisterio y Licenciada en Ciencias Religiosas por la Universidad Pontificia de Salamanca ha publicado los libros: La Hermandad de la Virgen de los Dolores en Fuente del Maestre (2020) y Los senderos del tiempo en la Pasión fontanesa (2021). Desde 2014 participa anualmente en las Jornadas Históricas de Extremadura celebrada en Trujillo con intervenciones como Las cofradías de la orden de Santiago en Extremadura; Jurista, historiador y siempre poeta: D. Álvaro María Guerrero; o La importancia de la investigación histórica. Una experiencia educativa a través de los Coloquios Históricos de Extremadura con la que en 2022 ganó el premio Pedro Olivar Claver (CPR Trujillo). Amante de la historia local intenta sacar a la luz aquellos personajes y acontecimiento que nos configura como pueblo en general y, en particular, sobre Fuente del Maestre. Participa por segundo año en estas Jornadas de Historia de Tierra de Barros.
La preocupación por la enseñanza en Fuente del Maestre
The concern for teaching in Fuente del Maestre
RESUMEN:
La preocupación por la enseñanza es una constante de todas las sociedades y épocas en cuanto que permite la supervivencia y avance de la misma de modo que los sistemas de educación y sus principios metodológicos se generan conformen a las necesidades del momento histórico y las expectativas sociales de cada época. El objetivo de este trabajo es plasmar la evolución de la enseñanza a lo largo del tiempo en Fuente del Maestre (Badajoz) como reflejo de la voluntad de progreso de un pueblo. Se recoge de manera cronológica las instituciones educativas que tienen lugar en La Fuente, intercalando los aspectos pedagógicos con el contexto histórico que los encuadra. Por falta de espacio se ha tenido que obviar a todos aquellos maestros y maestras quienes, con mayor o menor formación y de forma particular en sus casas, mantuvieron la esencia de la educación en no siempre fáciles momentos. Sirvan estas páginas como reconocimiento a todos las personas (autoridades, maestros, padres y alumnos) que apostaron por la enseñanza como medio de progreso personal y colectivo.
SUMMARY: The concern for teaching is a constant of all societies and times in that it allows its survival and advancement so that education systems and their methodological principles are generated in accordance with the needs of the historical moment and the social expectations of every era. The objective of this work is to capture the evolution of teaching over time in Fuente del Maestre (Badajoz) as a reflection of the will of a town to progress. The educational institutions that take place in La Fuente are collected chronologically, interspersing the pedagogical aspects with the historical context that frames them. Due to lack of space, we have had to ignore all those teachers who, with more or less training and particularly in their homes, maintained the essence of education in not always easy times. These pages serve as recognition to all the people (authorities, teachers, parents and students) who opted for teaching as a means of personal and collective progress.